“实践导向型教师教育系列教材”依据《教师教育课程标准（试行）》精神，贴近基础教育改革要求，注重理论知识和教学实践能力的整合，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。本书是其中的一本，旨在培养学习者的教育研究实践技能，提高学习者的教育研究能力。内容涵盖教育研究概述、教育研究过程、教育研究成果的呈现以及各种具体的教育研究方法。具体的教育研究方法既包括传统的教育文献研究、教育调查研究、教育实验研究、个案研究，也包括近年来兴起的课堂观察研究、课例研究、教育叙事研究和教育行动研究。

本书内容新颖、系统、实用，尽量引用最新的资料和成果。体例编排灵活多样，注重理论与实践的结合，倡导问题驱动、案例分析的教学思想。本书可作为高等院校教育研究方法课程的教学用书，也可作为在职教师继续教育的教材。

第一章 教育研究概述
  第一节 什么是教育研究——教育研究的对象与特征
   一、教育研究的含义
   二、教育研究的对象
   三、教育研究的特征
   四、教育研究的分类
  第二节 为什么做教育研究——教育研究的功能与意义
   一、教育研究的功能
   二、教育研究的意义
  第三节 如何做教育研究——教育研究方法的作用
   一、教育研究方法的界说
   二、教育研究方法的基本类型
   三、教育研究方法的历史、现状和发展趋势
第二章 教育研究过程
  第一节 教育研究的基本原则与程序
   一、教育研究的基本原则
   二、教育研究的基本程序
  第二节 如何选择教育研究问题
   一、确定研究问题的重要性
   二、教育研究问题的来源
   三、选题的原则
   四、选题的步骤
  第三节 如何设计研究方案
   一、建立研究假设
   二、选择研究方法
   三、选择研究样本
   四、确定研究变量
   五、形成研究计划
   六、研究方案的论证
  第四节 教育研究方案的实施
   一、研究方案实施细则
   二、研究资料的收集与整理
   三、数据的分析与处理
第三章 教育文献研究
  第一节 什么是教育文献研究
   一、文献及其类型
   二、教育文献及其研究价值
   三、教育文献研究及其一般步骤
  第二节 教育文献的类型与检索
   一、教育文献的主要类型
   二、教育文献的检索
   三、重要教育文献源简介
  第三节 教育文献的梳理与分析
   一、文献的梳理
   二、文献的分析
  第四节 教育文献研究成果的表述
   一、教育文献研究成果形式
   二、教育文献综述的撰写
第四章 教育调查研究
  第一节 什么是教育调查研究
   一、教育调查研究的含义与类型
   二、教育调查研究的作用
   三、教育调查研究的一般步骤
  第二节 问卷调查研究的设计与实施
   一、问卷调查研究的特点
   二、问卷设计
   三、问题的设计
   四、问卷调查研究的实施
  第三节 访谈调查的设计与实施
   一、访谈调查的特点
   二、访谈调查的类型
   三、访谈调查的过程
   四、访谈调查注意事项
  第四节 测量调查的设计与实施
   一、测量概述
   二、测量调查的主要功能
   三、测量量表的编制
   四、测量调查的实施
  第五节 调查数据的编码与分析
   一、调查数据编码技术
   二、数据的分析技术
第五章 教育实验研究
  第一节 什么是教育实验研究
   一、教育实验研究的含义
   二、教育实验研究的主要功能与局限性
   三、教育实验的基本类型
  第二节 教育实验研究的设计
   一、教育实验研究设计的概念
   二、教育实验研究设计的效度
   三、教育实验研究设计的基本模式
   四、实验变量的操控
   五、因变量的测量
   六、无关变量的控制
  第三节 教育实验研究的过程控制
   一、教育实验研究的准备
   二、教育实验研究的施行与资料收集
  第四节 教育实验数据的统计分析与结果解释
   一、实验数据的录入
   二、实验数据的统计分析
   三、实验结果的分析与总结
第六章 课堂观察研究
  第一节 教育观察
   一、教育观察的含义
   二、教育观察的基本类型
   三、教育观察的实施程序
   四、教育观察研究应注意的问题
  第二节 课堂观察及其实施
   一、课堂观察的含义
   二、课堂观察框架及视角设定
   三、观察记录工具的开发
   四、课堂观察的实施程序
   五、课堂观察的局限性
  第三节 课堂观察研究案例与分析
第七章 课例研究
  第一节 什么是课例研究
   一、课例研究的含义
   二、课例研究的分类
   三、课例研究的价值
   四、课例研究的成果形式
  第二节 国外课例研究
   一、日本的课例研究
   二、美国的课例研究
   三、TIMSS中的课例研究
  第三节 中国的课例研究
   一、中国的公开课、观摩课
   二、中国的课例研究实践
   三、案例分析
第八章 教育叙事研究
  第一节 什么是教育叙事研究
   一、教育叙事研究概述
   二、教育叙事研究的价值
   三、教育叙事研究的产生及发展
   四、教育叙事研究的内容
  第二节 如何做教育叙事研究
   一、教育叙事题材的挖掘
   二、教育叙事研究的形式
   三、教育叙事研究的方法
   四、教育叙事研究报告的撰写
第九章 个案研究
  第一节 什么是个案研究
   一、个案研究的含义
   二、个案研究的特点
   三、个案研究的优势和局限性
  第二节 个案研究的一般程序
   一、确定个案及研究目的
   二、收集个案资料
   三、资料的整理与分析
   四、发展并实施辅导方案
   五、效果追踪并生成研究报告
  第三节 个案研究的设计方法
   一、描述型个案研究常用设计方法
   二、实验型个案研究常用设计方法
  第四节 个案研究报告的撰写
   一、描述型个案研究报告的撰写
   二、实验型个案研究报告的撰写
   三、个案研究的评价
第十章 教育行动研究
  第一节 什么是教育行动研究
   一、教育行动研究的含义
   二、教育行动研究的发展历史
   三、教育行动研究的特征
  第二节 教育行动研究的过程
   一、教育行动研究的步骤
   二、教育行动研究案例：锦绣中文计划
  第三节 教育行动研究的实施与评价
   一、教育行动研究计划及其评价
   二、教育行动研究各阶段工作及评价
   三、教育行动研究的案例及分析
第十一章 教育研究成果的呈现
  第一节 教育研究成果的表述
   一、教育研究成果表述的意义
   二、教育研究成果表述的基本形式
   三、教育研究成果表述的基本要求
  第二节 教育研究报告的撰写
   一、教育课题研究报告的结构与撰写
   二、教育调查研究报告的结构与撰写
   三、教育实验研究报告的结构与撰写
   四、撰写教育研究报告的基本步骤
   五、撰写教育研究报告应注意的问题
  第三节 教育研究学术论文的撰写
   一、教育研究学术论文的基本结构
   二、教育研究学术论文撰写的一般步骤
   三、学位论文的撰写
参考文献
后记

高等院校教师教育公共课教材