本书依据教育部2011年在浙江、湖北两省开始试点的《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》以及《中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）（笔试部分）》编写，全书包括上、中、下三篇：上篇对应考试大纲的“综合素质（小学）”部分，包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力等五章。中、下篇对应“教育教学知识与能力”部分，中篇侧重教育知识与能力，包括教育基础知识、学生指导、班级管理等三章；下篇侧重教学知识与能力，包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等四章。本书可供参加教师资格考试试点省区的人员复习备考，也可作为新入职教师培训教材和日常参考用书，还是师范生了解我国新实施的教师资格考试的好材料。

前辅文
上篇 综合素质
  第1章 职业理念
   第一节 教育观
   第二节 学生观
   第三节 教师观
  第2章 教育法律法规
   第一节 我国主要的教育法律法规及规定
   第二节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的若干规定
   第三节 教师的权利和义务
   第四节 学生权利保护
  第3章 教师职业道德规范
   第一节 《中小学班主任工作规定》
   第二节 《中小学教师职业道德规范》
  第4章 文化素养
   第一节 科学常识
   第二节 文化常识
   第三节 艺术鉴赏常识
  第5章 基本能力
   第一节 阅读理解能力
   第二节 逻辑思维能力
   第三节 信息处理能力
   第四节 写作能力
中篇 教育知识与能力
  第6章 教育基础知识
   第一节 小学教育的历史与现状
   第二节 小学组织与运行
   第三节 小学教育研究方法
   第四节 教育的产生与发展
   第五节 学校的产生与发展
   第六节 教育与社会发展
   第七节 教育与人的发展
   第八节 我国基础教育课程改革
   第九节 小学教学
   第十节 小学德育
  第7章 学生指导
   第一节 心理与心理发展概述
   第二节 小学生身心发展的一般特点与教育
   第三节 小学生学习指导
   第四节 小学生品德发展与教育
   第五节 小学生的审美心理与美育工作
   第六节 小学生心理辅导
   第七节 小学生医疗保健、传染病预防和意外伤害事故处理
  第8章 班级管理
   第一节 小学班级管理概述
   第二节 班级管理的原则
   第三节 班级管理的方法
   第四节 班级管理的教育资源
   第五节 班级活动的基本类型
   第六节 班级活动的途径与方法
   第七节 小学课外活动的组织与管理
   第八节 小学班主任的基本职责与素质
下篇 教学知识与能力
  第9章 学科知识
   第一节 课程标准与小学语文课程
   第二节 小学语文综合性学习
   第三节 课程标准与小学数学课程
   第四节 小学数学综合学习的实践案例
  第10章 教学设计
   第一节 教学设计概述
   第二节 小学综合实践活动的基本知识
   第三节 小学生在不同学习领域的认知特点
   第四节 信息技术与学科教学的整合
   第五节 学习内容与学习者分析
   第六节 小学教案的设计
   第七节 小学教案设计的案例分析
  第11章 教学实施
   第一节 小学课堂教学情境的创设
   第二节 小学生学习动机的激发
   第三节 小学课堂教学组织的形式与策略
   第四节 小学生的学习方式
   第五节 小学课堂教学方法及其优化策略
   第六节 小学课堂教学总结
  第12章 教学评价
   第一节 对教师教学工作的评价
   第二节 对学生学习效果的评价
   第三节 教学反思