介绍：基本设计的哲理
论点1 设计学与数学一样重要
论点2 设计是智性、理性和感性的一体
论点3 如何增强感性
论点4 强迫自己与众不同
论点5 总是对的
论点6 用真实来确定
论点7 几何制图仪器与相对的计算机制图
论点8 三个基本形——正方形、正三角形和圆形
论点9 三个基本形有血亲关系
论点10 设计学和几何学合一
论点11 有机几何——理性造型
论点12 黄金分割的真正含义
论点13 介绍无理数
论点14 乐曲仅能用有理数时间来谱曲
论点15 仅能用几何制图法来求取无理数
论点16 从圆中求圆
论点17 以正三角形为种子
论点18 感性发自内心
论点19 线条中的三个S原理
论点20 在设计教育中平面和立体是不可分的
论点21 设计和工艺的不同
论点22 蓝图是必需的
论点23 设计不该使用的三种制图方法
论点24 学习如何简化
论点25 本书中的习作都有连带关系
论点26 因为上面的论点而写此书
第一部分 一个正方形的立体化
介绍
习作1 求取仅能有一个面和一个边的形
习作2 从制作的造型中选出一个最有趣味的造型
习作3 用几何图来修正选定造型的图形
习作4 形的微变
习作5 选择一个最有动态的造型和修正一个最不满意的造型
习作6 重新制作修剪过的造型的平面图
习作7 寻找一个新的接合处
习作8 放大和缩小回顾
第二部分 两者之间的关系介绍
习作1 两张纸片的接合
习作2 选出八种最好的接合方式
习作3 研讨分解后的平面图
习作4 求一个立体结构造型的多面图
习作5 学习平行立体制图
习作6 暧昧造型的研究
习作7 更改空间——用不同粗细线条
习作8 暧昧的立体空间造型
习作9 寻求具有立体感的英文字母
习作10 其它25个英文字母的寻求回顾
第三部分 视觉的结合介绍
习作1 介绍有关标志设计
习作2 把选出的标志设计草图用几何制图理性化
习作3 对圆形的了解
习作4 每一个标志设计都需要用两套不同图法来表达
习作5 至少四组不同变化的标志
习作6 准备单元设计
习作7 单元设计的基本考虑
习作8 单元设计的过程
习作9 暧昧空间为单元
习作10 立体物体为单元的设计回顾
附录
附录一 工具及材料单
附录二 基本几何制图
附录三 以教育观点看艺术与科学
附录四 设计教育的新任务
