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本书分总论篇、分论篇、技术篇、案例篇、研究与观察篇及附录，前5 个部分重点总结了近年来中国教育出版的发展状况，主要涉及以下4 个方面的内容：一是产业整体概况和不同教育阶段、教育类型的教育出版产业研究；二是教育出版技术应用与数字教育出版研究，包括教育出版数字化平台、教育内容资源组织、教育内容结构化、教育内容发布、在线开放课程、电子书包等方面的问题；三是教育出版管理相关问题研究，包括教育出版政策法规、教育出版融资、版权运营与保护、教育出版全球化等；四是作为“他山之石”的国外教育出版研究，包括欧美教育出版、培生教育出版、牛津大学教育出版等。 本书适合大专院校新闻出版学专业师生、新闻出版学研究机构以及教育出版从业人员阅读。 |
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前辅文 |
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教育出版是出版产业的三大基础版块之一，并且与教育息息相关。可以说，教育离不开教育出版，教育出版同时能促进教育发展。本书为“武汉大学-高等教育出版社 中国教育出版研究中心”的研究成果，25篇文章分别从不同角度对教育出版展开了实证研究，使读者能全面了解我国教育出版产业现状及未来发展趋势，从专业角度为我国教育出版发展提供了理论依据。 |
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2013年11月，武汉大学与高等教育出版社签署战略合作框架协议，并联合成立了“武汉大学-高等教育出版社 中国教育出版研究中心”。（以下简称中心）中心旨在整合双方研究资源，加强教育出版产业理论与实践研究，服务我国教育出版产业发展。《中国教育出版蓝皮书》（以下简称《蓝皮书》）正是该中心的一项重要研究成果。之所以将编辑出版《蓝皮书》作为中心的一项重要工作，不外乎有以下几个方面的考虑。 首先，提升对教育出版重要性的认知。教育出版的意义既体现在服务教育事业发展方面，也体现在服务出版产业发展方面。就前者而言，教育出版的理念与教育出版物的品质，影响甚至决定着教育的方式与质量。创新教育出版理念，提升教育出版物品质，不是一个单纯的出版经济问题，而是更为重大的出版功能或出版价值命题。就后者而言，教育出版是出版产业的三大基础版块之一，在我国，教育出版所创造的利润，更是远远超过大众出版与专业出版。在某种意义上讲，没有教育出版的发展与繁荣，也就没有整个出版的发展与繁荣。然而，从当前我国教育出版实践看，人们对这两者的认知仍然存在偏差，需要通过适当方式进行纠偏。 其次，提升对教育出版特征和规律的认知。与大众出版和专业出版相比，教育出版有其自身独特的产业特征与发展规律。诸如，教育出版市场需求相对稳定，教育出版产业集中度高，教育出版产品品牌效应大，教育出版物发行渠道相对较窄等。上述这些特征和规律，决定了教育出版企业应该采取不同于大众出版企业和专业出版企业的产业运作方式和经营管理策略。然而，从实践看，人们对这一点的认知还远远不够。大多数出版企业习惯从出版业的共性出发，而不是立足教育出版的个性，开发、销售教育出版产品，服务教育客户的做法就是最好的例证。我们期待《蓝皮书》的出版有助于提升出版业界的这一认知。 再次，提升对当前我国教育出版存在问题的认知。历史地看，我国教育出版业发展很快，进步很大。但换一个角度看，我们的问题依然很多，一些问题甚至很严重。近年来，在政府职能转变，教育出版市场准入条件降低的背景下，出版企业不论规模大小、实力强弱、资源禀赋以及自身的市场定位等，纷纷涌入教育出版市场。从而导致教育出版市场出现严重的恶性竞争。市场规模较大的义务教育阶段的教辅读物尚且不论，一些面向需求量相对有限的高校同一专业的“概论”、“原理”类教材往往多达成千上百种之多。一些高校教材招标时，教材发行代理商的投标价格甚至低于出版商的投标价。我们如果认识不到这些问题的严重性，教育出版业的前景堪忧。 出于提升人们对教育出版三个方面认知的初衷，我们对教育出版产业展开了全方位的实证研究，并从研究成果中选择了其中的25篇文章编入《蓝皮书》。这些研究成果大致涉及以下4个方面的研究内容。 一是产业整体概况和不同教育阶段、教育类型的教育出版产业研究。既包括对过去5年我国教育出版市场的总体回顾，也包括幼儿教育出版、中小学教育出版、职业教育出版、高等教育出版，以及教科书出版、教辅读物出版和外语教育出版等。二是教育出版技术应用与数字教育出版研究。具体涉及教育出版数字化平台、教育内容资源组织、教育内容结构化、教育内容发布、在线开放课程、电子书包等方面的问题。三是教育出版管理相关问题研究。涉及教育出版政策法规、教育出版融资、版权运营与保护、教育出版全球化等。四是国外教育出版研究。涉及欧美教育出版、培生教育出版、牛津大学教育出版等。 上述内容基本涵盖了教育出版产业发展的主要研究领域。它们或者是行业或领域宏观研究，或者是个案或典型分析；或者是单纯的行业观察，或者是基于观察的产业分析；或者是相关技术研究进展，或者是技术在行业的应用。我们希望这些研究成果能为大家了解教育出版产业发展状况提供一些帮助。由于行业数据获取困难，加之时间紧张，相关研究的系统性和深入程度还很不够。在后续的卷次中相信一定会有所改善。 《蓝皮书》是集体智慧的结晶。主要作者除中国教育出版研究中心研究人员及其所指导的研究生外，还包括出版业界、学界长期关注教育出版问题的一批专家学者，以及本书责任编辑等高等教育出版社的工作人员。借此机会，我们谨向他们致以衷心感谢和崇高敬意。感谢他们对中国教育出版研究中心的支持，感谢他们为《蓝皮书》编辑出版所付出的心血和贡献。 武汉大学中国教育出版研究中心 方卿 苏雨恒 2015年5月3日 |
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