该书是以国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学国家级课题研究成果。作者梳理和提炼了小学语文教学中的教学关键问题21个，并配以相应的微课程视频讲解、反思和专家点评等资源。以问题为导向，解决小学语文一线教师的真实困惑；针对专业发展的重点需求，研究学科教学关键问题，创新教学问题解决模式；引领中小学课堂教学改革方向，提升中小学教师教学和实践能力……

前辅文
绪言
教学关键问题1 如何提高识字教学效率
  微课1-1: 低年段识字教学片段与点评
  微课1-2: 中年段识字教学片段与点评
  微课1-3: 高年段识字教学片段与点评
教学关键问题2 如何落实“让每一个学生写好汉字” 目标
  微课2-1: 随文写字指导课堂教学片段
  微课2-2: 微问题研究: 破解写字教学低效难题
  微课2-3: 写好半包围的字课堂教学片段
  微课2-4: 微主题写字课: 《写好含有“重横” 和“重竖” 的字》
  微课2-5: 写字教学策略沙龙
教学关键问题3 如何指导学生预习
  微课3-1: 《恐龙的灭绝》预习指导教学片段与点评
  微课3-2: 《女娲补天》预习指导教学片段与点评
  微课3-3: 《女娲补天》预习检查教学片段及点评
教学关键问题4 如何指导学生朗读课文
  微课4-1: 童话《小柳树和小枣树》朗读指导课例与点评
  微课4-2: 说明文《飞向蓝天的恐龙》朗读指导课例与点评
  微课4-3: 古诗文《春晓》朗读指导课例与点评
教学关键问题5 如何指导学生默读
  微课5-1: 低年级默读基本方法指导教学片段与点评———以《卡罗尔和她的小猫》为例
  微课5-2: 提高默读速度教学片段与点评———以《狼牙山五壮士》为例
  微课5-3: 指导学生在默读时做批注教学片段与点评———以《触摸春天》为例
教学关键问题6 如何确定语文教学内容
  微课6-1: 《剥豆》教学片段与点评
  微课6-2: 《花钟》教学片段与点评
  微课6-3: 《长城》教学片段与点评
教学关键问题7 如何教授不同文体课文
  微课7-1: 叙事性作品教学片段与点评———以《那片绿绿的爬山虎》为例
  微课7-2: 科普文教学片段与点评———以《飞向蓝天的恐龙》为例
  微课7-3: 古诗文教学片段与点评———以《天净沙·秋》为例
教学关键问题8 如何在阅读教学中落实“学习语言文字运用” 目标
  微课8-1: 《月光曲》教学课例与点评
  微课8-2: 《怀念母亲》教学课例与点评
  微课8-3: 《西门豹》教学课例与点评
教学关键问题9 如何指导小学生课外阅读
  微课9-1: 课外阅读指导课——— 《小王子》
  微课9-2: 读书交流会教学片段与点评
  微课9-3: 课外阅读指导课———走近《草房子》
教学关键问题10 如何合理开发和选择语文教学资源
  微课10-1: 《清平乐·村居》课堂实录
  微课10-2: 《清平乐·村居》课例点评
教学关键问题11 如何指导学生随课文学习必要的语文知识
  微课11-1: 语文知识: “拈连” 教学课例与点评
教学关键问题12 如何指导低年级学生写话
  微课12-1: 看单幅图写话教学片段与点评
  微课12-2: 看多幅图写话教学片段与点评
  微课12-3: 仿写教学片段与点评
教学关键问题13 如何指导学生写记实作文
  微课13-1: 场景描写教学片段与点评
  微课13-2: “校园里的一处景物” 教学片段与点评
  微课13-3: “我学会了……” 教学片段与点评
教学关键问题14 如何指导学生写想象作文
  微课14-1: 微童话作文教学片段与点评
  微课14-2: 漫画作文教学片段与点评
  微课14-3: 假想类作文教学片段与点评
教学关键问题15 如何指导学生写常见的应用文
  微课15-1: “请假条格式” 教学课例与点评
  微课15-2: “学写调查分析” 教学课例与点评
教学关键问题16 如何指导学生把文章写具体
  微课16-1: 《老师的讲桌》教学课例与点评
  微课16-2: 《山南之行》教学课例与点评
  微课16-3: 《感悟与体验》教学课例与点评
教学关键问题17 如何指导学生修改习作
  微课17-1: 修改习作教学课例与点评
  微课17-2: 自改习作教学课例与点评
  微课17-3: 互改作文教学课例与点评
教学关键问题18 如何进行习作讲评
  微课18-1: 《一件争论(争吵) 的事情》习作讲评教学片段与点评
  微课18-2: 《我最喜爱的一种水果》习作讲评教学片段与点评
  微课18-3: 《难忘的第一次》习作讲评教学片段与点评
教学关键问题19 如何利用信息技术优化习作教学
  微课19-1: 网络习作——— 《往事》评改教学片段与点评
教学关键问题20 如何开展口语教学
  微课20-1: 中年段对话型口语交际教学片段与点评
  微课20-2: 低年段表演型口语交际教学片段与点评
  微课20-3: 高年段辩白型口语交际教学片段与点评
教学关键问题21 如何开展语文综合性学习
  微课21-1: 综合性学习主题开发教学课例与点评
  微课21-2: 综合性学习过程指导教学课例与点评
  微课21-3: 综合性学习汇报展示教学课例与点评
后记

本书依据《义务教育小学语文课程标准（2011年版）》，梳理出小学语文教学的21个教学关键问题， 进行分析和解读，并通过案例为如何解决提供参考范例。每个教学案例都配有说课、上课、教学反思、案例评析4个微视频，读者可以扫二维码观看，也可以使用书后配有的学习卡登陆在线学习。

李亮，教育学博士，江苏省教育科学研究院小学语文教研员，苏教版小学语文教科书副主编，苏少版小学书法教材执行主编，江苏省教育学会小学语文专业委员会副会长兼秘书长。

吴福雷，男，出生于1972年4月，汉族，籍贯安徽桐城，本科学历，1991年8月参加工作，安徽省特级教师，中学高级教师，安徽省教坛新星，铜陵市"十大杰出青年"。安徽省教育科学研究院小学语文教研员，全国小语会理事，安徽省小语会副理事长兼秘书长，安徽省散文家协会会员。曾在铜陵市人民小学担任语文教师、副校长等职，在铜陵市教育局担任小学语文教研员，体卫艺办公室主任及教研室副主任等职。多年来，他执著追寻理想教育，钟情打造高效课堂，赴各地作学术讲座和课堂教学几十场，得到广泛好评。教学课例获得国家级一等奖，现场教学获得省级一等奖，3项课题研究成果获得省一等奖。参与编写的十余本教材经安徽省中小学教材审定委员会审查通过在全省发行。2篇论文获得全国一等奖，20余篇论文在《小学语文教师》、《小学语文教学》、《小学语文》、《七彩语文教师论坛》、《教书育人》、《名师说课》等国家级教育期刊发表。被《小学语文教学》作为"人物"推出学术专辑。散文《母亲的目光》入选安徽教师散文百家《诗意的红烛》散文集并已出版。2008年赴农村村小支教一年，2012年1月集结出版个人专著《走向田野的教育》。2013年9月出版散文集《淝滨札记:醒着》。

徐承芸，1991年8月毕业于南昌师范学校，1991年至2002年3月在南昌市百花洲小学任教语文学科，先后担任大队辅导员、副教导主任、副校长等职。2002年调任东湖区教研中心担任副主任，2004年7月调任南昌市百花洲小学党支部书记，2004年底参加江西省教育厅组织的公开招聘考试获第一名，2005年5月调入江西省教育厅教研室担任小学语文教研员，现任语文科副科长、江西省教育学会小学语文教学专业委员会秘书长，中国教育学会小学语文研究会理事，中国教育学会小学语文青年教学研究会常务理事。曾获江西省师德标兵、南昌市师德标兵、江西省首批学科带头人、江西省优秀教研员等荣誉称号。主编论著、在全国各教育期刊发表论文50余篇，受聘于人民教育出版社、北京师范大学出版社担任小学语文教材培训专家，赴全国各地讲学二十余场。参与编写“‘新世纪’义务教育课程标准实验教科书”《语文》一年级上册、下册、二年级上册以及教师教学用书，参与编写江西省省编地方教材《人杰地灵诵江西》。