本书探讨了新媒体环境下网络如何建构世界，以及这种建构对媒介内容、公共舆论、政府决策、公众心理、弱势群体权利等方面的影响。在此基础上，探讨公民使用网络进行有效沟通、公共表达、公益动员、社会参与的可能。本书以二维码链接的形式配合MOOC课程展现多元观点与宽阔视野，以鲜活的案例进行引入，旨在帮助读者建立必要的新媒体素养，从而更加理性、成熟地使用新媒体。

本书既可作为高校各专业本科生的通识教材，也可供各行各业有意提升新媒体素养的社会人士学习参考。

第一章 新传播革命和新媒体素养
  第一节 互联网对世界的重塑
   一、人类历史上的传播革命
   二、互联网重塑世界
  第二节 互联网传播的特点及其对认知的影响
   一、互联网传播的特点及现实影响
   二、互联网传播的认知影响
  第三节 公民的新媒体素养
   一、新媒体素养的基本内涵
   二、新媒体素养的能力层次
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第二章 未来新闻业和未来受众
  第一节 未来新闻生产与媒介组织
   一、互联网新闻报道的新特点
   二、未来新闻生产的特点
   三、作为过程的新闻
   四、未来的媒介组织
  第二节 未来受众
   一、受众的变化
   二、未来的受众特征
   三、趋势：未来受众的新变化
  第三节 可参与的新闻业
   一、新闻业是关乎公共利益的行业
   二、关注网络新闻业的品质和价值
   三、参与网络新闻业会提升其透明度
   四、媒介批评和公民新闻都是参与形式
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第三章 新闻：专业和不专业
  第一节 公民新闻生产的现状与类型
   一、公民新闻生产现状
   二、公民新闻类型
  第二节 职业新闻记者为何焦虑
   一、专业新闻的意义
   二、专业与非专业新闻生产者的互补
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第四章 网络舆论：真实或虚幻
  第一节 舆论的定义和特点
   一、什么是舆论
   二、互联网时代舆论的特点
  第二节 值得信赖的舆论
  第三节 当前互联网舆论的问题
   一、“批判理性”的缺乏
   二、协商质量不高
   三、意见的极化和极端化
   四、“民粹主义”舆论对社会生活的影响
   五、作为公众，我们能做什么
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第五章 如何避免“刻板印象”
  第一节 “刻板印象”及其在新媒体时代的变化
   一、什么是“刻板印象”
   二、网络时代“刻板印象”的类型
  第二节 “刻板印象”的产生原因
   及其社会后果
   一、“刻板印象”形成的社会心理
   二、“刻板印象”可能造成的社会后果
  第三节 如何避免“刻板印象”
   一、警惕“信息茧房”与“群体协同过滤”
   二、要有意识地接触不同偏向的媒体
   三、被“刻板印象”污名化者主动进行公共表达
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第六章 互联网假新闻：辨识与应对
  第一节 假新闻的产生
   一、新媒体上假新闻的主要传播特征
   二、互联网假新闻的传播模式
  第二节 互联网假新闻兴起的原因
   一、制造者擅于制造争议性话题
   二、假新闻对网络平台的运用
   三、传统媒体的“弱把关”
   四、受众信息需求多元化但缺乏媒介素养
  第三节 假新闻的甄别、防范与应对
   一、新媒体的生态平衡与互联网假新闻的被动消解
   二、公众主动质疑与甄别
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第七章 新媒体里的“煽色腥”
  第一节 “煽色腥”的定义与特征
   一、什么是“煽色腥”
   二、“煽色腥”的内容特性
   三、新媒体的“煽色腥”现象
  第二节 理性面对“煽色腥”
   一、公共资源动员
   二、媒体自身发展
   三、新媒体的商业性与公共性
   四、“煽色腥”与受众选择
   五、网民自律与公共监督
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第八章 新媒体中的性与性别
  第一节 新媒体中的性别形象
   一、网络新闻如何塑造女性形象
   二、门户网站如何构建女性形象
   三、媒介中的女性刻板印象
   四、媒介中的男性形象
   五、性少数群体的形象塑造
  第二节 新媒体中的性别关系
   一、性别歧视
   二、性别霸权
   三、被物化的女性
   四、新媒体的性别平等运动
  第三节 促进新媒体的性别公正
   一、新媒体赋权与性别意识的觉醒
   二、新媒体舆论场中的性别话语争夺
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第九章 生活在广告世界中
  第一节 广告的说服原理与技巧
   一、精准广告
   二、广告的参与性增强
   三、广告越来越软
  第二节 广告的社会与文化影响
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第十章 新媒体与消费生活
  第一节 新媒体重塑消费生活
   一、移动购物与生活
   二、移动购物的五大特征
   三、购物行为习惯的差别：从桌面互联网到移动互联网
  第二节 新媒体带来的消费“恶果”
   一、单件的理性与总体的不理性
   二、消费冲动更易于化为行动
   三、碎片化购物致使总时间增加
   四、“成瘾性消费”及其心理
   五、“晒”背后的社会比较
  第三节 合理安排媒体消费方式
   一、认识商家的促销策略
   二、安排合理的消费方式
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第十一章 新媒体与公民赋权
  第一节 新媒体对社会弱势群体的帮扶
   一、新媒体赋权案例
   二、新媒体的特点和功能
  第二节 公众如何借助新媒体寻求帮助
   一、技术赋权
   二、组织赋权
   三、认同赋权
  第三节 理性看待新媒体的赋权作用
   一、冷静判断“抗议”和“抗争”是否合理合法
   二、对新媒体的赋权作用保持理性的期待
   三、理性动员中要注意的问题
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第十二章 新媒体与公益动员
  第一节 公益组织、公民赋权与社会动员
   一、新媒体环境下的公益倡导
   二、新媒体与微公益
   三、新媒体对公益倡导的影响
  第二节 公益组织的新媒体策略
   课后习题
   慕课问答
   延伸阅读
第十三章 面对网络侵权
  第一节 新媒体对隐私权的影响
   一、隐私观念发生变化
   二、新媒体为隐私侵权提供便利
   三、个人信息被泄露的后果
  第二节 新媒体环境下的隐私权保护
   一、宏观：完善网络隐私权法律法规
   二、中观：守护行业的职业操守和伦理
   三、微观：从意识到行动培养个人“隐私素养”
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
第十四章 怎样进行公共表达
  第一节 表达权与知情权
   一、如何应对记者的采访
   二、采访完胜的“黄金十一法则”
  第二节 利用新媒体放大你的声音
   一、公共表达中的禁忌
   二、新媒体时代公共表达的特征
  第三节 网络实名制的利弊
   一、韩国网络实名制的兴废
   二、网络空间公共表达的困境
  课后习题
  慕课问答
  延伸阅读
结语
  一、新媒体素养的四个方面
  二、新媒体素养的提升和反思
后记