本教材依据《教师教育课程标准（试行）》，结合《小学教师专业标准（试行）》和教师资格考试标准对小学教师教育研究能力的要求编写。

作为高等院校小学教育专业教材，本教材以“实践应用”作为编写宗旨，将小学教育研究的基本知识、典型案例、实践操作自然融合，带领学习者全程体验从课题选择到成果表达的小学教育研究全过程，重点感受教育文献获取、一手资料调查、教育实验设计、教育行动研究的具体方法。在此基础上，还设计“实践与体验”“资料袋”环节，给出操作提示和可资借鉴的案例。学习者通过扫描二维码，还可以获取相应的数字资源，从而方便进行翻转学习及混合式学习。

本教材适合作为高等院校小学教育专业“教育研究方法”课程教材，也可为在职小学教师提升教育研究能力提供帮助。

前辅文
第一章 绪论
  第一节 小学教师进行教育研究的意义
  第二节 小学教育研究的过程、特点与类型
第二章 课题的选择与表述
  第一节 课题的选择
  第二节 课题的表述
第三章 文献检索与文献综述
  第一节 文献检索的路径
  第二节 文献检索的方法及综合案例
  第三节 文献阅读与文献综述
第四章 课题研究方案的设计
  第一节 为什么研究
  第二节 研究什么
  第三节 怎么研究
第五章 教育调查法
  第一节 问卷调查法
  第二节 访谈法
  第三节 观察法
  第四节 抽样调查与个案调查
第六章 教育实验法
  第一节 教育实验法概述
  第二节 教育实验设计
第七章 教育行动研究
  第一节 教育行动研究概述
  第二节 教育行动研究的一般步骤
  第三节 教育行动研究案例分析
第八章 研究成果的表达与发表
  第一节 常见研究成果形式的基本结构
  第二节 方法影响下的研究成果表达特色
  第三节 论文发表
主要参考文献

本教材可用作高等师范院校小学教育专业“教育研究方法”课程教材，，也可为在职小学教师提升教育研究能力提供帮助。

曾晓洁，教育学（语文课程与教学论）博士，教授，湖南第一师范学院教育科学院副院长，小学教育研究所所长，湖南省高校青年骨干教师，校级精品资源共享课“小学教育科研方法”负责人，省级一流课程“小学语文课程标准与教材研究”负责人，教师教育国家级精品资源共享课和首批国家级一流本科课程“小学语文教学设计”第一参与人。

研究领域为语文、教师教育；主持国家社科基金项目“新中国70年中小学语文教科书的革命文化传承研究”、国家语委科研重点项目“我国小学语言教育现状及改革对策研究”、国家语委科研一般项目“《汉语拼音方案》教学状况调研”、湖南省社科基金项目“湖南省中小学教师职业语言能力研究”等省部级以上课题10项；出版《现代汉语母语教育史研究》《难点与破解：汉语拼音教学指南》《根深与叶茂：语文教师的职业语言能力养成》等专著；主编《小学教育研究方法》等教材；在《课程 教材 教法》等学术期刊发表论文50余篇。

本教材以“实践应用”作为编写宗旨，将小学教育研究对基本知识、典型案例、实践操作自然结合，带领学习者全程体验从课题选择到成果表达到小学教育研究全过程，重点感受教育文献获取、一手资料调查、教育实验设计、教育行动研究的具体方法。在此基础上，还设计“实验与体验”“资料袋”环节，给出操作提示和可资借鉴的案例。