一、 新时代素质教育
落实教育评价改革与发展素质教育要并驾齐驱王义遒 / 003
杂谈应试教育是素质教育的基础杨光明张瑞红 / 010
论创立素质教育学赵作斌颜海 / 014
论知识、能力、素质的内涵及其关系周金声尤方萍 / 022
人工智能技术驱动下高校素质教育课程与平台建设路径探析王熙刘子璇 / 038
在社会主义核心价值观引领下构建民办高校一体化素质教育模式张晋董亚君 / 043
素质教育课程体系的构建与新工科的互渗关系祖秋阳冯昌浩 / 051
智能时代高校素质教育实践研究朱卫彬朱平 / 055
二、 “德智体美劳”教育规律探索
高校以服务学习推动劳动教育的探索与实践李川勇王红玉邱汉琴邵庆辉许亚楠 / 065
大美育与新艺术的并轨——关于高等院校公共艺术课程指导方案的研究与建议杨岚 / 073
普通高校排球课程有机融入思政元素的实证研究——以南开大学排球课程为例游江波张鹤李洪国张丽邱明强 / 084
从延安走来——北京理工大学用艺术开展思政教育的逻辑起点与经验回顾许晶赵娟 / 092
新中国成立以来的劳动教育政策演变分析与建议孙刚成宋晓鸽 / 100
全面推进新时代体教融合的基本内涵和发展思路闫智惠马麟婷 / 109
大学生主流意识形态教育研究张利杰 / 118
礼乐文化涵育学生发展核心素养路径探寻——以学校为考察视角迟海波马悦 / 125
三、 大类招生背景下的通专融合培养模式重构
北京理工大学素质教育的历史发展庞海芍 / 137
书院制模式助力拔尖人才培养的思考和实践探索韩春红 / 152
基于PMASE模型的研究性教学与素质教育张伟刚严铁毅张严昕 / 158
以“三融合”机制提升边疆特色通识教育的内涵研究丁中涛王帆 / 166
融合与协同——创新创业人才培养模式构建研究杨舒然吴涧李豪杰蒋顺德 / 175
研究型大学通专结合的教学管理机构设置、运行与保障研究于杨薄依萍 / 184
打造师范类通识教育体系推进教师教育发展董宇艳林强梁广 / 191
艺术院校通识教育改革的困境与实践思考——以四川美术学院通识教育改革探索为例杨茂森 / 198
四、 以学生为中心的通识课程教学创新
突出学员为中心的军校通识课程改革与探索——以气象水文信息采集技术课程教学实践为例 叶松王春栋周树道刘凤郭随平卫克晶马强 / 207
通识课视角下的君子人格养成孔祥彬安鸿儒杨静雷王红杰屈霖 / 217
理科类通识教育课堂对大学生成长的影响——以中国海洋大学“数学、天文与物理”和“大海洋”课程为例曹慧秋 / 227
词曲小说筑人生大爱，“诵、书、赏、演”品文学经典——以慕课为基础、以学生为中心的人文通识教育案例探析薛梅孟曙光 / 236
EBL： 人文素质类课程体验式教学改革的三大探索李素芹赵春华 / 245
源头活水，怀真抱素——“工程热力学”课程教学中的综合素质教育实践张昊春易红亮贺志宏张亚宁汪新智 / 255
通专融合背景下通识“大写作”课程体系构建卢卓元 / 261
西安欧亚学院工科通识教育课程体系构建潘珊珊 / 266
五、 素质教育与大学生成长
北京理工大学红色基因对学生成长的影响研究庞海芍陈思远 / 275
大学生对通识课程学习成效的自我评价—一所中国精英大学的案例分析
谢心怡丁洁琼沈文钦刘云杉 / 289
双一流高校本科生视角下的人文素质教育现状探析宋怡王晓燕唐家旺韦巍巍 / 303
学舍协同： 美国高校居学社区演变与实践分析曹阳储祖旺林晨晨 / 309
新时代大学生素质教育的五个关键点吴艳利 / 319
竞赛育人与素质教育深度融合的立体混合式育人模式的探索与实践霍楷 / 326
家庭资本对少数民族大学生学习投入影响的实证研究——以新疆S高校为例李志飞滕婉蓉 / 335
加强大学生文化素质教育全面提升综合素质的探索与实践陈晖赵玉娟 / 344
学习者视角下高校在线教学： 效果调查及启示建议——基于A高校大规模调研数据刘泽文储节旺李茂胜孙群 / 351
后记素质教育： 让未来更美好——大学素质教育研究分会2020年年会暨第九届大学素质教育高层论坛综述庞海芍隋艺李欣黄优 / 364
