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本书所指的“教学”包含广泛的领域，既包括知识的有效教学，也涵盖了非智力因素的培养，从学生学习的能力和动机的综合发展提出教学策略。鉴于教学策略是一个充满智慧的教育行为，作者以教学实践范畴划分章节，综合相关理论的学说思想和教育改革经验，提炼推演出教学策略的具体原则。这些原则是学说思想的演化，也是对具体技能方法的概括。 修订版延续和发展了这一风格。为有助于教师素养的提高，修订版增添了研究分析学生的思路和方法；依据教育改革和心理学研究的新进展，在知识教学结构设计、教学模式、班队活动组织和课堂管理等方面进行了补充，并且进一步充实了教学案例。 本书可作为高等师范院校公共课教材，也可供高等师范院校教育专业和心理专业的学生阅读。 |
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第一章 导论 |
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“十一五”国家规划教材 |
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