“语文课程教学论”是以“语文学”和“课程与教学论”的边缘学科为核心的、综合性的应用理论课程，是师范院校汉语言文学教育专业培养语文师资的一门重要的专业必修课程。“语文课程教学论”系列教材是一套“三位一体”的实用教材，由《语文课程教学概论》、《语文课程教学资源》、《语文课程教学技能》三书构成。《语文课程教学技能》既与《语文课程教学概论》、《语文课程资源研究》相互关联，而又自成体系。全书共分五编，对语文课程的准备技能、教学实施技能、教学评价与研究技能等方面的十余种教学技能进行了全面、翔实的介绍，提供了切实可行的操作方法，并配以丰富生动的教学案例，每章最后还有“实践演练”项目，十分有利于教学技能的培养。 本系列教材的前身“语文教学论”系列教材曾于2002年荣获“全国普通高校优秀教材”一等奖，并系所有学科教学论教材中惟一的一等奖。新教材通过大幅度的更新和调整，在课程理念、教材结构和教学内容上都较原获奖教材有了新的突破和超越。 本教材是语文教育学专业必修教材，也可作为语文教师教学参考书使用。

前辅文
导论
第一编 语文课程教学准备技能训练
  第一章 语文课程教学设计技能训练
   第一节 语文课程教学目标的设计技能
   第二节 语文课程教学内容的设计技能
   第三节 语文课程教学过程的设计技能
   第四节 语文课程教学方案的设计技能
  第二章 语文课程资源的开发与利用技能训练
   第一节 语文课程资源开发技能
   第二节 语文课程资源加工技能
   第三节 语文课程资源利用技能
  第三章 语文课程与信息技术整合技能训练
   第一节 语文课程网络信息搜索和获取技能
   第二节 语文课程多媒体设计与课件制作技能
   第三节 语文课堂多媒体运用技能
第二编 语文课程教学实施技能训练(上)
  第四章 语文课堂教学技能训练
   第一节 语文课堂教学导入的技能
   第二节 语文课堂教学讲解的技能
   第三节 语文课堂教学对话的技能
   第四节 语文课堂教学收束的技能
  第五章 语文课程教学管理技能训练
   第一节 语文课堂教学时间管理技能
   第二节 语文课堂教学节奏管理技能
   第三节 语文课堂教学情境管理技能
   第四节 语文课堂教学动态管理技能
第三编 语文课程教学实施技能训练(中)
  第六章 语文课程阅读指导技能训练
   第一节 语文课程阅读教学基本技能
   第二节 语文课程阅读教学创新技能
  第七章 语文课程写作教学技能训练
   第一节 语文课程命题写作教学技能
   第二节 语文课程话题写作教学技能
   第三节 语文课程写作策略指导技能
  第八章 语文课程口语交际教学技能训练
   第一节 语文课程口语交际中的倾听教学技能
   第二节 语文课程口语交际中的表达与交流教学技能
   第三节 语文课程口语交际策略教学技能
  第九章 语文课程的知识教学技能训练
   第一节 语文课程陈述性知识教学技能
   第二节 语文课程程序性知识教学技能
   第三节 语文课程策略性知识教学技能
第四编 语文课程教学实施技能训练(下)
  第十章 语文课程自主合作探究学习指导技能训练
   第一节 语文课程自主学习指导技能
   第二节 语文课程探究学习指导技能
   第三节 语文课程合作学习指导技能
  第十一章 语文课程综合性学习指导技能训练
   第一节 语文课程专题讨论研究的综合性学习指导技能
   第二节 语文课程实际应用设计的综合性学习指导技能
   第三节 语文课程社会考察体验的综合性学习指导技能
   第四节 语文课程参与社会实践的综合性学习指导技能
第五编 语文课程教学检测与研究技能训练
  第十二章 语文课程教学效果检测技能训练
   第一节 语文课程考试试卷编制技能
   第二节 语文课程考试试卷评阅技能
   第三节 语文课程考试试卷分析技能
  第十三章 语文课程教学研究技能训练
   第一节 语文课程说课听课评课的技能
   第二节 语文课程教育叙事研究的技能
   第三节 语文课程教学专题探究的技能
  参考文献
  后记

全面介绍课程准备、教学实施、教学评价与研究技能

王相文，唐山师院中文系教授。

这套教材的前身“语文教学论”系列教材曾于2002年荣获“全国普通高校优秀教材”一等奖，并系所有学科教学论教材中唯一的一等奖。新教材通过大幅度的更新和调整,在课程理念、教材结构和教学内容上都较原有获奖教材有了新的突破和超越。