导言
第一章 人文学科:历史与现状
第一节 古典人文学科
一、古希腊罗马“七艺”
二、中国先秦“六艺”
第二节 近现代学科分化与自然科学范型的确立
一、近现代学科分化与近代科学的起源
二、以自然科学为范型的近现代科学观
第三节 唯科学主义及其现代危机
一、科学、科学精神、唯科学主义
二、唯科学主义与现代危机
第四节 人文科学与现代性
一、现代、现代化、现代主义、现代性
二、人文主义思潮的现代兴起
三、中国古典人文精神的现代阐释
四、人文科学的现代建构
第二章 人文科学的对象
第一节 人文对象与科学对象
一、人文对象与科学对象相区分的现代性
二、主体与客体
三、人文主体与历史
四、人文主体与个性
第二节 人文理想
一、人文主体的理想性
二、全面发展的人:人文理想的现代形态
三、马克思人文理想与现代性
第三节 人文意义
一、人文主体与对象化的含义世界
二、涵义与意义
第三章 人文科学方法观
第一节 人文科学方法观特性
一、方法论与近现代科学
二、人文科学方法观特性
第二节 人文科学方法观的若干代表性形态
一、理解
二、直觉
三、智慧
四、描述
五、个案性
第四章 人文科学与教育学
第一节 素质教育的人文本质
一、素质概念
二、人文素质教育与知识经济时代
第二节 现代社会中的人文教育
一、现代家庭教育的人文特性
二、义务制教育的人文特性
三、通识教育的人文特性
四、现代自由之艺
五、美育
六、德育
第三节 大学(University)理念
一、大学理念与现代性批判
二、大学的起源与信仰教化的现代演化
三、大学人文精神及其社会功能
四、书院(College)的现代功能
第四节 师范教育的人文学科特性
一、师范教育的特质
二、师范教育的人文精神
第五章 人文社会观
第一节 人文科学社会观的内涵与特性
一、区别于社会科学的人文科学社会观
二、人文科学社会观的现代性批判背景
第二节 家园与思乡(Nostalgia)
一、“无家可归”(Homelessness)的现代内涵
二、思乡与诗意栖居
第三节 人文精神团契
一、团契的现代演变
二、现代精神团契的困境与前景
第四节 自我与他人
一、主体性与相互主体性
二、交往理论
三、“我—你”
四、“天下”社会观
五、独立人格与公共精神
六、人文知识分子
第六章 人文自然观
第一节 人文观与自然观
一、自然观在人文科学中的地位
二、自然观与人文自然观
第二节 人文自然观的历史演化
一、古代自然观与人文自然观
二、现代自然观与生态危机
第三节 生态伦理学的困境与新人文主义
一、生态伦理学对人类中心主义的挑战
二、生态伦理学的问题与困境
三、自然美:作为生态伦理学的善
结语与展望 人文科学与自然科学将是同一门科学
一、历史回顾
二、现状与前瞻
附 “人文学科”(《大英百科全书》15版)
参考文献
后记
