本教材为《教师教育课程标准(试行)》教材大系之一,依据课程标准理念,对应中学职前教师教育的“有效教学”课程模块(四年制本科)。依托教师教育国家级精品资源共享课“有效教学”课程,建设数字课程配套的新型教材,在相关领域起到示范、引领作用。 第一章,有效教学概论。 第二章,有效教学条件。 第三章,有效教学目标。 第四章,有效教学设计。 第五章,有效教学实施。 第六章,有效教学策略。 第七章,有效教学方法。 第八章,有效教学行为。 第九章,有效课堂管理。 第十章,有效教学评价。 第十一章,有效教学反思。 |
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本教材是教师教育国家级精品资源共享课配套教材,在内容及呈现方式上均有所更新,将有效教学基础理论应用到课程实践中,加大有效教学的前沿性知识内容,在呈现形式上,充分结合现代信息技术,将教材内容与数字课程资源进行关联。 |
陈晓端, 1958年11月生,陕西西安人,主要从事课程与教学基本理论研究。现为陕西师范大学教育学院课程与教学系教授、博士生导师,西北基础教育与教师教育研究中心副主任,《当代教师教育》杂志副主编,全国教学论专业委员会副理事长,全国课程专业委员会常务理事。主编教材8部,参编教材近20部,出版著作2部、译著2部,发表中、英文学术论文60余篇,主持省部级课题4项,获省部级优秀科研成果三等奖共5项。 张立昌,1956年11月生,陕西省乾县人,陕西师范大学教授,课程与教学论专业博士生导师。曾在中学从事教学和管理工作16年。现任陕西师范大学基础教育课程研究中心副主任,教育部基础教育课程改革专家组成员,陕西师范大池教学督导委员会委员。主要从事课程与教学论和教育基本理论的教学与研究工作。主持和参与全国教育科学规划“九五”“十五”教育部重点课题等10项,国际合作课题1项。获省部级哲学社会科学优秀成果奖等8次。先后在《教育研究》《华东师范大学学报》《比较教育研究》等刊物发表论文30余篇,参编国家级教材9部。 |
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