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本书采用案例教学的形式，以学习者为中心、以实践为导向，结构设计为“学习者”“学什么”“怎么学”三个模块，涵盖导论、中学生的认知发展、知识的建构、技能的获得、学习方式、学习动机六章内容。 本书是教师教育国家级精品资源共享课“中学生认知与学习”的配套教材。书中用二维码呈现了教学视频、案例视频、学生小组讨论视频等数字化课程资源，适合翻转教学使用。 本书适合作为教师教育类各专业本科生教材，也适合作为中学教师参考用书。同时本书内容覆盖《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）》的知识点，可以作为教师资格考试的备考用书。 |
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前辅文 |
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本书采用案例教学的形式，以学习者为中心、以实践为导向，结构设计为“学习者”“学什么”“怎么学”三个模块，涵盖导论、中学生的认知发展、知识的建构、技能的获得、学习方式、学习动机六章内容。 |
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路海东，东北师范大学教育学部心理学院教授，博士生导师。主要从事教育心理学、社会心理学的教学与科研工作。中国社会心理学会理事，中国心理学会社会心理学分会理事，吉林省心理学会常务理事、副秘书长，吉林省心理卫生协会理事。全国首届教育硕士优秀教师，吉林省优秀教师，吉林省教书育人楷模。 主持了教育部人文社科规划项目“样例学习与问题解决中的自我解释效应研究”“数学问题解决的认识策略及其教学训练研究”等，发表了《关注儿童心理发展避免陷入教育误区》《在理科问题解决教学中如何应用自我解释策略》《小学生应用题表征的类型和特点》等论文，编写了《教育心理学》（教育科学出版社2007年出版 ）《心理学》（东北师范大学出版社2006年出版）《学校教育心理学》（东北师范大学出版社2005年出版）等著作。 |
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