本书依据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》，紧密围绕学生核心素养培养编写。全书共分5个单元，梳理了24个高中化学教学关键问题，对这些问题进行了分析，提出了可操作性的解决途径和教学案例。每个教学关键问题都配有相应的数字资源，读者可以扫描二维码观看。本书及配套的数字资源全方位地呈现了基于核心素养的高中化学教学关键问题的课堂实践和教学指导，有助于教师提升教学能力，发展教师专业素养，从而促进学生化学学科核心素养的培养。

本书可作为高中化学教师的培训教材，也可在高中化学教学研修中使用；可作为高中化学教师资格考试的参考书，也可供高等院校相关专业师范生学习参考；还可作为化学教育教学研究者的参考用书。

前辅文
单元1　高中化学课程整体理解
  1-1　怎样理解化学学科核心素养？
  1-2　怎样理解基于核心素养的单元教学？
  1-3　如何通过单元教学实现教、学、评一体化？
  1-4　如何进行基于核心素养的作业设计和试题命制？
单元2　必修课程教学关键问题
  2-1　怎样整体理解必修课程的内容价值？
  2-2　如何开展“常见无机物及其应用”主题的单元教学？
  2-3　如何开展“物质结构基础与化学反应规律”主题的单元教学？
  2-4　如何开展“简单的有机化合物及其应用”主题的单元教学？
  2-5　如何开展基于核心素养的社会性议题教学？
单元3　“化学反应原理”模块教学关键问题
  3-1　怎样整体理解“化学反应原理”模块的内容价值？
  3-2　如何整体规划“化学反应原理”模块的单元教学？
  3-3　如何通过“化学反应与能量”教学实现素养进阶发展？
  3-4　如何通过“化学反应的方向、限度和速率”教学实现教、学、评一体化？
  3-5　如何开展“水溶液中的离子反应与平衡”主题的项目教学？
单元4　“物质结构与性质”模块教学关键问题
  4-1　怎样整体理解“物质结构与性质”模块的内容价值？
  4-2　如何整体规划“物质结构与性质”模块的单元教学？
  4-3　如何通过“原子结构与元素的性质”教学实现素养进阶发展？
  4-4　如何通过“微粒间的相互作用与物质的性质”教学实现教、学、评一体化？
  4-5　如何开展“研究物质结构的方法与价值”主题的项目教学？
单元5　“有机化学基础”模块教学关键问题
  5-1　怎样整体理解“有机化学基础”模块的内容价值？
  5-2　如何整体规划“有机化学基础”模块的单元教学？
  5-3　如何通过“有机化合物的组成与结构”教学实现素养进阶发展？
  5-4　如何通过“烃及其衍生物的性质与应用” 教学实现教、学、评一体化？
  5-5　如何开展“生物大分子与合成高分子”主题的项目教学？

理论+实践，文本+视频，全方位呈现核心素养导向下高中化学教学关键问题的课堂实践和教学指导

陈颖，北师大教育学博士，北京市海淀区教师进修学校化学教研员、中学教研室主任，北京市化学学科带头人。教育部基础教育课程教材发展中心高中化学学科海淀教研基地执行负责人。北师大“新世纪”（山东科技）版高中化学教材编写组核心成员，多次承担国培计划培训任务。

支瑶，北京市海淀区教师进修学校副校长，北京市化学特级教师，化学课程与教学论博士，曾获国家级教学成果一等奖、北京市第十五届哲学社会科学优秀成果奖。北师大“新世纪”（山东科技）版高中化学教材编写组核心成员，多次承担国培计划培训任务。

尹博远，北京师范大学课程与教学论专业博士，北京市海淀区教师进修学校化学教研员，海淀区骨干教师。参与山东科技版高中化学教材和教师用书编写工作，参与山西项目式实验教材编写工作，多篇论文发表于化学教育、中国考试等核心期刊，有较为丰富的教育研究经验和教师培训经验。

本书由中国教师教育课程资源联盟组织编写，旨在为进一步深化高中课程改革，引领高中课堂教学改革方向，指导高中教师准确理解新版课程标准、科学把握学科核心思想与方法，研究解决学科教学关键问题，进一步提升高中教师课堂教学水平和实践能力，提高课程实施质量