社会化贯穿人类生命全过程，青少年社会化是人社会化过程的重要组成部分。青少年社会化是青少年通过自我学习和接受教育获得社会经验来习得自己的文化与生存方式，从而建立社会心理和社会身份的过程。进入数智化时代，互联网产品对青少年的社会化、尤其是对青少年的生活、学习和交流方式，产生了十分重要的影响。 当下，以网络综艺、网络直播、网络剧为代表的网生视频内容确实对青少年的发展产生了正面影响，如为其提供多元价值观念、提高其主体意识和个性发展等。但与此同时，由于缺乏对网生视频的规范管理和严格审核，这些视频中所传播的拜金主义、极端个人主义、享乐主义等内容对青少年也产生了严重的负面影响，导致青少年在发展过程中产生了信仰迷失、人格异化、行为失范等严重问题。因此，本选题从青少年发展过程中最关键的政治、社会、人格形成三个层面展开研究，构建了数智时代网生视频对青少年发展的影响模式，并在此基础上形成正能量引导机制，并提出可供相关部门借鉴的政策建议与相关社会力量参考的对策措施。

前辅文
第一章 绪论
  一、研究背景与研究价值
  二、研究目的
  三、研究内容与方法
第二章 网络视频与青少年社会化的理论溯源
  一、近十年青少年社会化研究述评
  二、新媒体对青少年发展的影响研究
  三、网络视频对青少年发展影响研究的理论与实践
  四、网络视频与青少年社会化研究状况的分析
  五、现有研究的不足
第三章 数智时代青少年使用网络视频的特征分析
  一、数智时代青少年使用网络视频的特征概述
  二、人口统计学变量对青少年网络视频使用与满足的影响
  三、总结
第四章 网络视频与青少年的政治参与
  一、网络视频用户政治参与的表征
  二、数智时代下青少年政治参与的变化
  三、网络视频对青少年政治参与影响的实证研究
  四、网络视频对青少年政治参与行为的影响分析
第五章 网络视频与青少年的社会认同
  一、网络视频用户社会认同的表征
  二、数智时代青少年社会认同的变化
  三、网络视频对青少年社会认同的实证研究
  四、网络视频对青少年社会认同的实证研究——文本分析与深度访谈
第六章 网络视频与青少年自我认同
  一、网络视频用户自我认同的表征
  二、数智时代下青少年自我认同的变化
  三、网络视频对青少年自我认同的实证研究——以抖音为例
第七章 网络视频对青少年社会化的影响机制分析
  一、网络视频时代下的青少年社会化
  二、社会化前因：网络视频的特征分析
  三、社会化机制：网络视频用户的心理和行为分析
  四、社会化结果：个人与社会的共生与耦合
第八章 网络视频对我国青少年的正向引导机制
  一、网络视频时代青少年社会化的特征
  二、网络视频时代青少年社会化的影响因素
  三、网络视频平台引导策略
  四、青少年网络媒介素养提升策略
参考文献
索引
后记