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全书共分八章。第一章阐述了转型期研究生教育发展的特点和内涵，建立分层、分类、分级的多元化研究生教育评价体系，探索研究生教育评价的新类型和新方法。第二章首次提出了省级研究生教育质量评价概念，对省级研究生教育质量评价进行了深入研究并构建了评价指标体系。第三章从高水平大学评价的视角研究了大学评价问题，构建了我国高水平大学评价指标体系，并筛选出中国高水平大学50强。第四章研究了基于学科的研究生教育质量评价，介绍了美国国家研究理事会基于学科的研究型博士教育质量评价，对我国一级学科整体水平评价进行了案例研究。第五章研究了基于学位层次的研究生教育质量评价，分析了博士学位与硕士学位研究生的差异性，分层次构建了评价指标体系，对全国优秀博士学位论文评选进行了案例研究。第六章把学位类型分为学术型、专业型和非职业应用型三种，并分别构建了有针对性的评价指标体系，还对工程硕士教育质量评价进行了案例研究。第七章提出了研究生教育质量指数概念，构建了大学层面的研究生教育质量指数模型，并对75所教育部直属高校进行了实证分析。第八章在对研究生教育质量评价制度进行反思的基础上，对未来研究生教育质量评价的发展趋势进行了展望。本书对学位与研究生教育战线上的工作者和从事教育科学研究的人员具有一定的理论参考价值和实践应用价值，也可以作为相关专业研究生、本科生以及教育管理干部培训班的参考教材。 |
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