本教材基于“大美术观”和“五育融合”理念，结合教学情境，来训练和提升教师的美术基础素养和美术关键能力。教材内容秉持审美性、教育性、实践性“三位一体”的指导思想，强调美术与教育的整合，以美术欣赏能力、美术表现能力为基础，通过教学图示图解能力、教辅因素美化设计能力、教学环境美化设计能力、教师形象审美塑造能力等方面的系统化训练，培养教师融会贯通地运用美术基本原理与技法，促进教育教学减负、提质、增效的综合能力。

本教材的创新和特色在于：以能力体系而非知识系统为内容，以能力训练而非知识阐述为线索；按照教程与学程相结合的原则，实现了教案化与学案化的统一；“教—学—练—评”一体化关联衔接，环环相扣；由一般到特殊，先分解再综合，逐步整合，循序渐进地促进教师美术能力的优质生成和持续发展。

本教材可作为培养非美术专业师范生美术能力的教材，也可作为中小学美术教师、学校行政管理人员等的参考用书。

前辅文
项目一 美术欣赏能力
  任务一 美术属性理解
   活动一 “追根溯源”——略考源流
   活动二 “画适吾意”——确认本质
   活动三 “艺不远人”——关联生活
  任务二 美术类别辨识
   活动一 “闲情逸致”——雅品观赏性美术
   活动二 “中看中用”——评析实用性美术
   活动三 “融美汇新”——纳鉴融合性美术
  任务三 美术作品赏析
   活动一 “察言观色”——表现形式赏析
   活动二 “知人论世”——创作背景分析
   活动三 “鉴古观今”——风格与价值鉴赏
项目二 美术表现能力
  任务一 形的表现
   活动一 “二维视界”——点、线、面的运用
   活动二 “三维视界”——形体空间呈现
   活动三 “多维视界”——时空演绎
  任务二 色彩运用
   活动一 “色亦有致”——色彩构成
   活动二 “色亦有志”——色彩表达
   活动三 “色亦有道”——色彩组合
  任务三 构图
   活动一 “复亦不复”——整一与重复
   活动二 “亦亦非亦”——对称与平衡
   活动三 “易亦和合”——变化与统一
项目三 教学图示图解能力
  任务一 基础识图制图
   活动一 “面面皆觑”——三视图绘制
   活动二 “截面而觑”——剖面图绘制
   活动三 “透面直觑”——透视图绘制
  任务二 图的详略选择
   活动一 “毫发毕现”——实物实景图选用
   活动二 “删繁就简”——简笔画绘制与运用
   活动三 “有模有样”——模式图设计与运用
  任务三 特殊图形设计
   活动一 “有形有数”——统计图绘制
   活动二 “标点定位”——坐标图绘制
   活动三 “格格有入”——表格设计
项目四 教辅因素美化设计能力
  任务一 教学版式设计
   活动一 “渲而托主”——主体信息突出
   活动二 “观脉达意”——逻辑关系呈现
   活动三 “别具一格”——版式风格设计
  任务二 教具选用与优化
   活动一 “有容乃器”——内容呈现与功能设计
   活动二 “材适其器”——形式设计与材料选用
   活动三 “标新立器”——教具优化与创新设计
  任务三 教学场景设计
   活动一 “寓教于美”——紧扣教学主题
   活动二 “重构以美”——场域空间设计
   活动三 “雕饰愈美”——场景装饰美化
项目五 教学环境美化设计能力
  任务一 教室美化设计
   活动一 “意在形先”——文化主题确定
   活动二 “和而不同”——整体风格定位
   活动三 “以形传神”——美术形式语言运用
  任务二 学习角环境设计
   活动一 “纲举目张”——主题选择与功能分区
   活动二 “独树一帜”——风格定位与个性呈现
   活动三 “以形达意”——元素组合与形式运用
  任务三 办公室美化设计
   活动一 “美美与共”——整体规划与系统设计
   活动二 “各美其美”——学科特色与风格呈现
   活动三 “精装细琢”——局部美化与细节处理
项目六 教师形象审美塑造能力
  任务一 整体风貌定位
   活动一 “为人师表”——职业化造型
   活动二 “我形我素”——个性化装扮
   活动三 “腹有诗书”——内外兼修
  任务二 教师服饰搭配
   活动一 “有款有型”——款式选择
   活动二 “有色有生”——色彩搭配
   活动三 “有质有品”——面料组合
  任务三 教师妆容呈现
   活动一 “容光焕发”——整体妆容定位
   活动二 “浓淡相宜”——面部细节修饰
   活动三 “头等大事”——发型发式设计
主要参考文献

一本受师范生、新手教师喜爱的美术能力训练精品教材和参考书。

骆鹏，西南大学教师教育学院副教授，硕士生导师，教育学博士，中国写作学会理事，重庆艺术库专家成员，长期从事写作学、语言表达的教学和研究。毕小君，西南大学教师教育学院副教授，主要研究领域为教师教育、美术学科教育、美术学，先后主持纵向省部级课题多项，以第一作者身份发表学术论文十余篇。

白智宏，西南大学教师教育学院副教授，卓越教学中心副主任，曾任教学部主任；西南大学教学督导专家委员会委员，第四届、第五届本科教学督导专家委员会秘书长。主要从事教师专业能力训练与教师教育、有效教学策略与教学评价、综合课程与综合教学、创造性教学等领域的研究与教学工作。

本教材基于“大美术观”和“五育融合”理念，结合教学情境，旨在训练和提升各级各科各类教师的美术能力；秉持审美性、教育性、技法性三位一体原则，强调美术与教育的整合，促进生成教师教学综合能力。